Tips for å være ektefellens beste venn og styrke ekteskapet ditt
Ekteskap / 2025
Før et barn kan lese ord, vilære dem alfabetet. Vi begynner med å lære dem navnene på bokstavene og når de har mestret det, lærer vi lydene bokstavene lager. Dette er det fonetiske alfabetet.
Når et barn kjenner det fonetiske alfabetet, kan de begynne å lyde ut ord. Imidlertid er engelsk et komplekst språk med mange forvirrende regler. Visse kombinasjoner av bokstaver endrer lyden de lager fra sine rett frem fonetiske lyder.
For å gjøre det så enkelt som mulig for et barn å lære å lese, begynner vi vanligvis med å bruke CVC-ord. Å ha en CVC-ordliste vil holde deg på punkt når du lærer barnet ditt å lese.
Innholdsfortegnelse
Et CVC-ord er et som begynner med en konsonant, har en vokal i midten, og deretter en annen konsonant på slutten. Vokallyden i midten er alltid en kort vokallyd (en) .
Så, konsonant, vokal, konsonant = CVC.
Disse trebokstavsordene er de barnet ditt først lærer å lese. De er de enkleste ordene å lære fordi de ikke har noen av de komplekse bokstavlydene eller reglene for andre ord.
Hver bokstav i et CVC-ord er en kort bokstav, og den lager den samme lyden som den gjør i det fonetiske alfabetet (to) .
Ved å lære å lese CVC-ord først, har barnet ditt muligheten til å lykkes med å lyde ut ord. Dette bygger tillit til deres leseferdigheter og fremmerentusiasme for lesing. Disse CVC-ordlistene kan brukes når du lærer barnet ditt å lese.
Du leser CVC-ord ved å segmentere og blande dem.
Dette betyr at du:
Når et barn kan gjenkjenne individuelle bokstaver og lydene de lager, vil de kunne begynne å dekode CVC-ord.
Begynn med å konsentrere deg om de begynnende lydene. Til dette kan du bruke et regneark som har et bilde av et element og de to siste bokstavene i ordet. Så du har kanskje et ark som har et bilde av en gris og under står det ___ig.
Deretter oppmuntrer du barnet ditt til å si ordet og konsentrere seg om den første lyden, i dette tilfellet P. Til slutt skriver barnet P i gapet, og de kan lese hele ordet - gris.
Deretter går du til sluttlydene og bruker samme prinsipp, men i revers. Så nå vil arket ditt lese pi___. Det tredje trinnet er å få dem til å fylle ut de tomme feltene ved å bruke den midterste bokstaven.
Etter at barnet ditt har mestret denne ferdigheten, kan du gå videre til ark der de skriver to bokstaver. Så arket ville si ___ ___ g. Og så, igjen, ville du gjort det samme, men kreve at de setter inn slutten av ordet p ___ ___.
Til slutt, etter at de har mestret den forrige øvelsen, vil du få barnet ditt til å skrive hele ordet.
Det er mange interessante og engasjerende måter du kan bruke en CVC-ordliste med barna eller elevene dine.
Sett sammen barna dine, sett et barn med mer selvtillit med et barn som er mindre selvsikkert. La dem bytte på å lese CVC-ordene på listen.
Oppmuntre hvert barn til å lyde de individuelle bokstavene og deretter blande bokstavene for å lage ordene.
Hvis hvert barn har en CVC-ordliste, kan de krysse ut ordene de leser.
På slutten av en leksjon, gi barna et blankt ark og la dem skrive ned så mange av CVC-ordene de husker.
Du kan gjøre det samme ved å gi barna dine CVC-ordlister med noen av ordene på og be barna skrive nedord som rimer.
Du kan også bruke CVC-ord for å introdusere stavingspraksis.
For å gjøre dette leser du ord fra CVC-listen høyt, og barna dine skriver dem ned.
Skriv enten ut en liste over CVC-ord og klipp dem opp eller skriv ordene ut på individuelle kort.
Du kan bruke disse kortene på en rekke måter:
Gi hvert av barna dine en kopi av CVC-ordlisten og en merkepenn. Les deretter ord høyt fra listen eller les en historie som inneholder et stort antall av ordene.
Mens du leser, vil barna fremheve hvert CVC-ord de hører deg si.
CVC-ord finnes ofte i tidlige leserbøker. Å bruke en CVC-ordliste oppmuntrer ikke bare barna dine til å lære individuelle ord, men det utstyrer dem med ferdighetene til å begynne å lese de tidlige leserbøkene selv.
Skriv dem ut, dekorer rommet ditt, lag regneark og spill, men uansett hva du gjør, feir CVC-ord og deres rolle i å oppdra leserne.